sobota, 28 listopada 2020

Uwaga! Stan epidemii spowoduje trzecią falę zgonów!

Szanowni,

W związku z ryzykiem wystąpienia trzeciej fali zgonów w wyniku stanu pandemii Covid 19 uprzejmie proszę o wsparcie działań wymienionych poniżej, do których link załączam.
Liczę na Naszą determinację i szybkie wdrożenie. Możemy zatrzymać złe i błędne działania! Poinformuj o tym swoich bliskich i współpracowników. Nie bądź obojętny!
Nasza siła jest w nas!
OJCZYZNA NAUKA CNOTA
https://drive.google.com/file/d/1eh__2Y326iAoJtF0oG_AlToVnG3GCqGB/view?usp=drivesdk

Dodatkowo proszę o wysłuchanie opinii Pana dra Pawła Basiukiewicza:
https://youtu.be/eRI7NC4a4-w
oraz analizę apelu który wystosował:
https://drive.google.com/file/d/1eh__2Y326iAoJtF0oG_AlToVnG3GCqGB/view?usp=drivesdk



czwartek, 26 listopada 2020

EuroMOMO - stara rzeczywistość...

Szanowni, Umiłowani,


Polecam analizę danych: https://www.euromomo.eu, które są sprawdzone pod względem jakości, standaryzowane tygodniowo i umożliwiają monitoring śmiertelności. Działania są prowadzone przy wsparciu: 

  • EUROPEJSKIE CENTRUM ZAPOBIEGANIA I KONTROLI CHORÓB (ECDC)
  • ŚWIATOWA ORGANIZACJA ZDROWIA (WHO)
  • i innych...
EuroMOMO to europejska działalność w zakresie monitorowania śmiertelności, której celem jest wykrywanie i mierzenie nadmiernej liczby zgonów związanych z grypą sezonową, pandemiami i innymi zagrożeniami dla zdrowia publicznego. Oficjalne krajowe statystyki śmiertelności są dostarczane co tydzień z 26 krajów europejskich w ramach sieci współpracy EuroMOMO, wspieranej przez Europejskie Centrum ds. Zapobiegania i Kontroli Chorób (ECDC) i Światową Organizację Zdrowia (WHO), a hostowane przez Statens Serum Institut w Danii. Sytuacja jest normalna, zjawiska naturalne występują normalnie, nie dzieje się nic nienormalnego w środowisku przyrodniczym co by nie było spowodowane nienormalnym zachowaniem człowieka. To zachowanie ma wpływ negatywny na młode osobniki i stare oraz prawdopodobnie powoduje rozwój mikroflory patologicznej dla organizmu człowieka. 

Ja rozumiem, że powyższe nie przemawia do większości, albowiem jest to wiedza niepowszechna i trudno dostępna - wymagająca opracowania danych, interpolacji wyników, ekstrapolacji danych i generalizacji procesów. Wnioskowanie jak widać na tej podstawie jest dyskusyjne. 

Dobrze zatem popatrzeć na doświadczenia, albowiem znaleziska wskazują, że przynajmniej do 8-6 tyś lat rozwijamy tzw. cywilizację która jest zbiorem doświadczeń pokoleń przeszłych z których korzystają pokolenia następne. Jednym z obszarów takiego korzystania jest tzw. sztuka w ramach której tzw. Artyści popełniają działania przekazujące doświadczenie w czas  i w przestrzeń. Tak oto niejaki Adam Asnyk w utworze Miejmy Nadzieję pozwolił sobie perorować:

 [...]"Przestańmy własną pieścić się boleścią, 

Przestańmy ciągłym lamentem się poić: 

Kochać się w skargach jest rzeczą niewieścią, 

Mężom przystoi w milczeniu się zbroić… 

Lecz nie przestańmy czcić świętości swoje, 

I przechowywać ideałów czystość: 

Do nas należy dać im moc i zbroję, 

By z kraju marzeń przeszły w rzeczywistość. ".

Całość tekstu dostępna tutaj, oraz poniżej w interpretacji Jacka Wójcika wraz z walorem muzycznym i w przykładowym komentarzu słowno-muzycznym w odniesieniu do powodzi z 1997 roku.

Zachęcam do odświeżenia treści lektur szkolnych w zakresie nauczania ponadpodstawowego oraz materiału z przedmiotu biologia. Pozwala to uzyskać realny obraz otaczającej rzeczywistości. Zamiast patrzeć w szkło ekranu rekomenduję patrzeć w szkło lupy, lornetki lub mikroskopu - uzyskane obserwacje zapisywać lub fotografować w celu uzyskania doświadczenia dla budowania wiedzy.

niedziela, 8 listopada 2020

DYREKTOR MA OBOWIĄZEK ZORGANIZOWAĆ ZAJĘCIA W SZKOLE

Szanowni, Umiłowani,

Oto Minister Edukacji i Nauki P. Czarnek raczył był wydać rozporządzenie z dnia 5 listopada 2020 r. Poz. 1960, zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. 

Ale za kolejnością, chronologicznie to wydawane było najpierw poniższe rozporządzenie, a następnie kolejne rozporządzenia zmieniające wedle następstwa czasu i pozycji w dzienniku ustaw (do których linki są poniżej a numery pozycji będą używane w późniejszym tekście dla określenia odniesienia): 

  1. Warszawa, dnia 13 sierpnia 2020 r. Poz. 1389 ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 12 sierpnia 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
  2. Warszawa, dnia 16 października 2020 r. Poz. 1830 ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 16 października 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
  3. Warszawa, dnia 21 października 2020 r. Poz. 1859ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1)z dnia 21 października 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
  4. Warszawa, dnia 5 listopada 2020 r.Poz. 1960ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1)z dnia 5 listopada 2020 r.zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświatyw związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
Pozwoliłem sobie ujednolicić pierwsze rozporządzenie, uzupełniając je wszystkimi zmianami wskazanymi w rozporządzeniach zmieniających pozycja 2, 3 i 4. Otrzymany tekst przeanalizowałem pod kątem oceny obowiązku realizacji nauki zdalnej, podstaw do jej wprowadzenia i sposobu czynienia. Poniżej znajduje się wyimek wskazujący, że intencja Ministra Edukacji i Nauki jest dość jasna: nauka zdalna jest dla tych co mogą, chcą i potrafią sami ją sobie zorganizować i możliwa jest w chwili gdy dyrekcja szkoły umożliwi taki sposób realizacji obowiązku szkolnego. 
Jednakże dla wszystkich pozostałych: 
  • tych, co nie chcą się uczyć zdalnie (niska efektywność, brak mobilizacji i zaangażowania, uciążliwości dla zdrowia oczu i słuchu), 
  • tych, którzy nie mogą się uczyć zdalnie (brak łącza internetowego o odpowiednich parametrach, brak sprzętu, brak umiejętności obsługi systemu teleinformatycznego, brak stabilności usług, technologii i infrastruktury), 
  • tych, którzy nie potrafią zorganizować tego w taki sposób, żeby pogodzić z nauczaniem zdalnym dziecka wszelkie inne niezbędne czynności życiowe (opieka nad pozostałymi członkami rodziny: dzieci, seniorzy; praca zawodowa; wolontariat; prowadzenie gospodarstwa domowego; praca naukowa itp.),
Pan Minister umieścił w rozporządzeniu zmieniającym pozycja 4 zmiany, które po ujednoliceniu z tekstem rozporządzenia źródłowego pozycja 1 i późniejszymi rozporządzeniami zmieniającymi pozycja 2 i 3, znajdują się w § 2 ust. 3f  i wyglądają jak niżej:
§ 2 ust. 3f: 
W przypadku szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych, o których mowa w § 1a ust. 1, w odniesieniu do uczniów, którzy z uwagi na rodzaj niepełnosprawności lub brak możliwości realizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 3a, nie mogą realizować tych zajęć w miejscu zamieszkania, dyrektor szkoły ma obowiązek:
1) zorganizować zajęcia w szkole lub
2) umożliwić uczniowi realizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość na terenie szkoły.

Dla porządku przedstawię paragrafy do których odwołuje się powyższy tekst:
  • § 1a ust. 1: Od dnia 9 listopada 2020 r. do dnia 29 listopada 2020 r. na obszarze kraju ogranicza się funkcjonowanie publicznych i niepublicznych:
1) szkół podstawowych;
2) szkół ponadpodstawowych;
3) placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego;
4) ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych.
2. W przypadku:
1) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych,
2) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych, funkcjonujących w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,
3) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej 
zajęcia mogą być prowadzone w szkole; o prowadzeniu zajęć w szkole decyduje dyrektor szkoły.
  • § 2 ust. 3a: W przypadku ograniczenia funkcjonowania szkół, placówek i centrów zgodnie z § 1a, zajęcia są realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30c ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, z wyjątkiem zajęć prowadzonych w szkole lub ośrodku, o których mowa odpowiednio w ust. 3f pkt 1 i § 1a ust. 2 i 3, a także zajęć, o których mowa w ust. 3h.
  • § 2 ust. 3h: W klasie IV technikum i semestrze programowo najwyższym szkoły policealnej, w odniesieniu do uczniów, którzy przystępują odpowiednio do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub egzaminu zawodowego w sesji styczeń–luty 2021 r., dyrektor szkoły może zorganizować zajęcia praktyczne w miejscu ich prowadzenia, w wybranych dniach tygodnia, w wymiarze nieprzekraczającym 10 godzin tygodniowo.
Na tej podstawie stwierdzam, że DYREKTOR MA OBOWIĄZEK ZORGANIZOWAĆ ZAJĘCIA W SZKOLE, jeżeli uczeń nie ma możliwości realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. 
W związku z tym, że mój syn nie dysponuje łączem o odpowiednich parametrach, które ma gwarancję dostawcy Internet na ciągłość sygnału - dostawca nie gwarantuje ciągłej pracy bez zakłóceń (to jest standard w Polsce), łącze nie jest symetryczne i w zestawieniu z metodami i technikami stosowanymi przez szkołę syna do kształcenia na odległość, zwyczajnie nie działa jak powinno (to jest standard w Polsce). System rozłącza połączenia, zawiesza się, występują opóźnienia dźwięku i obrazu. Uważam, że praca w takich warunkach zarówno dla uczniów jak i dla nauczyciela jest niemożliwa. Dlatego wystosowałem do Dyrekcji szkoły pismo z wnioskiem o zorganizowanie zajęć w szkole, tak aby uniknąć fikcji, która została nam zafundowana na wiosnę 2020.

Treść pisma poniżej:
Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 5 listopada 2020 roku, w §2 ustęp 3f dyrektor szkoły ma obowiązek zorganizować zajęcia w szkole lub umożliwić uczniowi realizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość na terenie szkoły.  
W związku z powyższym informuję, że na dzień dzisiejszy stwierdzam brak możliwości realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ustępie 3a, w miejscu zamieszkania mojego dziecka, ucznia .............................
Zwracam się o niezwłoczne przekazanie informacji na temat organizacji zajęć w szkole lub na jej terenie od dnia ..........................., zgodnie z rozporządzeniem Pana Ministra przywołanym powyżej, co jest obowiązkiem dyrektora szkoły.
Szablon do pobrania, uzupełnienia i druku.

niedziela, 1 listopada 2020

Początek i koniec jest znany...

 Szanowni, Umiłowani,

Polecam lekturę, na dowód że historia kołem się toczy, a wszystko to samo jest, choć trochę inne...


Ignacy Krasicki 
ŚWIAT ZEPSUTY
 

Wolno szaleć młodzieży, wolno starym zwodzić,

Wolno się na czas żenić, wolno i rozwodzić.

Godzi się kraść ojczyznę łatwą i powolną,

A mnie sarkać na takie bezprawia nie wolno?

Niech się miota złość na cię i chytrość bezczelna -

Ty mów prawdę, mów śmiało, satyro rzetelna.

Gdzieżeś cnoto? gdzieś prawdo? gdzieście się podziały?

Tuście niegdyś najmilsze przytulenie miały.

Czciły was dobre nasze ojcy i pradziady,

A synowie, co w bite stąpać mieli ślady,

Szydząc z świętej podściwych swych przodków prostoty,

Za blask czczego pozoru zamienili cnoty.

Słów aż nadto, a same matactwa i łgarstwa;

Wstręt ustał, a jawnego sprośność niedowiarstwa

Śmie się targać na święte wiary tajemnice;

Jad się szerzy, a źródło biorąc od stolice

Grozi dalszą zarazą. Pełno ksiąg bezbożnych,

Pełno mistrzów zuchwałych, pełno uczniów zdrożnych;

A jeśli gdzie się cnota i pobożność mieści,

Wyśmiewa ją zuchwałość nawet w płci niewieściej.

Wszędzie nierząd, rozpusta, występki szkaradne.

Gdzieżeście, o matrony, święte i przykładne?

Gdzieżeście, ludzie prawi, przystojna młodzieży?

Oślep tłuszcza bezbożna w otchłań zbytków bieży.

Co zysk podły skojarzył, to płochość rozprzęże;

Wzgardziły jarzmem cnoty i żony, i męże.

Zapamiętałe dzieci rodziców się wstydzą,

Wadzą się przyjaciele, bracia nienawidzą,

Rwą krewni łup sierocy, łzy wdów piją zdrajce,

Oczyszcza wzgląd nieprawy jawne winowajce.

Zdobycz wieków, zysk cnoty posiadają zdzierce,

Zwierzchność bez poważenia, prawo w poniewierce.

Zysk serca opanował, a co niegdyś tajna,

Teraz złość na widoku, a cnota przedajna.

Duchy przodków, nadgrody cnót co używacie,

Na wasze gniazdo okiem jeżeli rzucacie.

Jeśli odgłos dzieł naszych was kiedy doleci,

Czyż możecie z nas poznać, żeśmy wasze dzieci?

Jesteśmy, ale z gruntu skażeni, wyrodni,

Jesteśmy, ależ tego nazwiska niegodni.

To, co oni honorem, podściwością zwali,

My prostotą ochrzcili; więc co szacowali,

My tym gardziem, a grzeczność przenosząc nad cnotę,

Dzieci złe, psujem ojców podściwych robotę.

Dobra była uprawa, lecz złe ziarno padło,

Stąd ci teraz Feniksem prawie zgodne stadło.

Zysk małżeństwa kojarzy, żartem jest przysięga,

Lubieżność wspaja węzły, niestatek rozprzęga.

Młodzież próżna nauki, a rozpusty chciwa,

Skora do rozwiązłości, do cnoty leniwa.

Zapamiętałe starcy, zhańbione przymioty.

Śmieje się zbrodnia syta z pognębionej cnoty.

Wstyd ustał, wstyd ostatnia niecnoty zapora;

Złość, zaraźna w swym źródle, a w skutkach zbyt spora

Przeistoczyła dawny grunt ustaw podściwych;

Chlubi się jawna kradzież z korzyści zelżywych.

Nie masz jarzma, a jeśli jest taki, co dźwiga,

Nie włożyła go cnota - fałsz, podłość, intryga.

Płodzie, szacownych ojców noszący nazwiska!

Zewsząd cię zasłużona dolegliwość ściska:

Sameś sprawcą twych losów. Zdrożne obyczaje,

Krnąbrność, nierząd, rozpusta, zbytki gubią kraje.

Próżno się stan mniemaną potęgą nasrożył,

Który na gruncie cnoty rządów nie założył.

Próżno sobie podchlebia. Ten, co niegdyś słynął,

Rzym cnotliwy zwyciężał, Rzym występny zginął.

Nie Goty i Alany do szczętu go zniosły:

Zbrodnie, klęsk poprzedniki i upadków posły,

Te go w jarzmo wprawiły. Skoro w cnocie stygnął,

Upadł - i już się więcej odtąd nie podźwignął.

Był czas, kiedy błąd ślepy nierządem się chlubił:

Ten nas nierząd, o bracia, pokonał i zgubił,

Ten nas cudzym w łup oddał, z nas się złe zaczęło:

Dzień jeden nieszczęśliwy zniszczył wieków dzieło.

Padnie słaby i lęże - wzmoże się wspaniały.

Rozpacz - podział nikczemnych! Wzmagają się wały,

Grozi burza, grzmi niebo; okręt nie zatonie,

Majtki, zgodne z żeglarzem, gdy staną w obronie;

A choć bezpieczniej okręt opuścić i płynąć,

Podściwiej być w okręcie, ocalić lub zginąć.